Este libro, escrito por uno de los filósofos actuales más agudos en cuestiones de Hermenéutica, muestra de qué forma podemos convertir la lectura de obras literarias de calidad en un instrumento pedagógico de primer orden. Su autor había expuesto ya ampliamente sus tesis hace un tiempo en Cómo formarse en ética a través de la literatura (Rialp, 3ª edición, Madrid 1997) y en Estétic a de la creatividad. Juego. Arte. Literatura (Rialp, Madrid, 3ª edición, 1998). Pero ahora amplía notablemente la explicación de su método de análisis literario con un estudio de la «mirada profunda» y la «mirada integradora», el enriquecimiento del espíritu, el papel decisivo de los cuatro niveles de realidad, los ámbitos, las experiencias reversibles y el encuentro, el descubrimiento de los valores y del ideal de la vida. Se trata sin duda de un libro muy enriquecedor.